Slibuju, že to bude na delší dobu poslední checklist 🙂 ale když mě ty seznamy tak baví!
http://aspergersgirls.wordpress.com/2012/03/31/day-62-females-with-aspergers-syndrome-nonofficial-checklist/

Sekce A: Hluboké myslitelky

• Hluboká myslitelka
• Plodná spisovatelka, kterou to táhne k poezii
• Vysoce inteligentní
• Vidí věci v několika úrovních, i přemýšlí
• Analyzuje existenci, smysl života, a všechno ostatní kontinuálně
• Od přírody vážná a přímá
• Nebere věci v životě jako stálé a zadarmo
• Nezjednodušuje
• Vše je komplexní, složité
• Často se ztratí ve vlastních myšlenkách a vypne(prázdný pohled, pohled ,,doblba“ :-)) – v naší mysli totiž dochází k mnoha složitým pochodům, které je těžké pojmenovávat.

Sekce B: Nevinná

• Naivní. To však může být problém jen zpočátku – s věkem vám přátelství vykrystalizují.
• Upřímná
• Mívá problémy s lhaním
• Je pro ní těžké pochopit manipulaci a neloajalitu
• Je pro ni těžké pochopit mstivost a odplatu
• Je snadno ,,oblbnutá“
• Pocity zmatení a zaplavení vjemy
• Pocity, že na dané místo nepatří  a je z jiné planety. Naše vnímání totiž často je jako z jiného světa.
• Pocity izolace
• Bylo jí jako dítěti ubližováno nebo ji lidé využívali, ale ji ani nenapadlo to někomu říct

Sekce C: Útěky a přátelství

• Přežívá ono zaplavení emocí a smyslů útěkem do myšlenek nebo nějaké činnosti
• Snadno utíká do svého světa díky obsesím, fixovaným chováním, silným zájmem v nějaké věci
• Často utíká skrze představivost, fantazii, a snění
• Utíká také skrze mentální zpracovávání dat
• Utíká skrze rytmus slov(no jo! pamatuju, když jsem bývala přehlcená z gymplu a šla jsem půl hodinky domů a do kroku jsem si v hlavě přeříkávala surrealistické verše tak, jak mi přišly na mozek:-)
• Pořád filosofuje
• Měla v mládí imaginární kamarády. Imaginární vztahy jsou však také velmi přínosné.
• Imituje lidi v televizi nebo ve filmech
• Její kamarádi v dětství byli něoc jako ,,sluhové“ -vojáci, studenti, prostě podřazení jí
• Kamarádí se staršími či mladšími ženami
• Imituje vrstevníky v chování, oblékání, řeči..
• Obsesivně sbírá a organizuje věci
• Je mistryní v imitaci a napodobování
• Utíká tak, že si pořád dokola pouští tu samou hudbu
• Utíká skrze vztahy – imaginární či pravé
• Čísla jí přináší úlevu
• Utíká skrze počítání, organizování, utřiďování…
• Utíká do jiných, prázdnějších  místností na akcích a párty
• Neumí odpočívat a relaxovat bez myšlenek
• Vše má důvod

Sekce C: Komorbidní postoje

• OCD
• Problémy se smysly (zrak, sluch, textury…)
• Obecná úzkost
• Smysl cítit nebezpečí v místnosti
• Má rozpolcené pocity – je v depresi, a pak najednou úplně nadšená
• Problémy ovládat svaly, malá koordinace
• Obsese ohledně jídla, poruchy příjmu potravy, stará se o to, co sní
• Problémy se střevy
• Problémy s imunitou
• Může dostat špatnou diagnozu nebo být třeba označkována jako hypochondr
• Ptá se, proč existuje ve světě
• Často jí padají malé předměty
• Přemýšlí, kým je a co se od ní očekává
• Hledá, co je správné a co je špatné
• Od puberty mívá depresivní stavy. Deprese u autistů nejsou pravidlem, když se však podcení, mohou mít fatální následky.
• Tře o sebe prsty, tleská, tře o sebe rukama…

Sekce E: Sociální interakce

• Přátelé se s ní přestali bavit a ona nechápe, proč, nikdy to nezjistí
• Moc věci sdíli s druhými, příliš mnoho mluví o sobě
• Říká intimní detaily cizím lidem
• Moc často zvedá ruku ve škole, nebo taky se nehlásí vůbec
• Má malou schopnost ovládat řeč, je impulzivní, hlavně jako mladší
• Často se zdá být narcistickou a ovládající druhé
• Strhuje konverzaci zpátky na sebe
• Hodně o sobě říká, aby se zapojila
• Někdy se zdá být příliš horlivá
• Drží v sobě hodně myšlenek, nápadů, pocitů…
• Cítí, že se snaží komunikovat ,,správně“
• Je obsesivní ohledně vztahů, třeba i představování si vztahu s někým, kdo se jí zrovna líbí. Někdy obsese přeroste, z osoby se stává speciální zájem.
• Je zmatená očním kontaktem, tělesnými postoji a hrou těla druhých lidí
• Konverzace můžou být vyčerpávající
• Pořád se ptá na důvody činů sebe a druhých lidí, řeší to ve své mysli
• Jakoby jí chyběl určitý konverzační ,,gen“
• Naučila se socializovat skrze pozorování a imitaci druhých a jde jí to
• Představuje si a cvičí, jak se bude kolem druhých chovat
• Cvičí si v mysli, co řekne druhému člověku, jak vejde do místnosti
• Má problém filtrovat šum v pozadí, když s někým mluví(např. rušná hospoda)
• Má pořád v hlavě dialog, co dělat a říkat v určitých sociálních situacích
• Její smysl pro humor se může zdát divným nebo jiným od ostatních
• Jako dítě nevěděla, kdy může začít mluvit nebo ne
• Konverzační normy ji matou

Sekce F: Útočiště v samotě

• Cítí neskutečnou úlevu, když nemusí nikam jít, mluvit s nikým, zvedat telefony. Telefonáty jsou nepříjemné a únavné.
• Další člověk v domě je vnímán někdy jako nebezpečí, něco, co nás naštve, např. návštěva
• I když logicky ví, že jí další člověk  v domě nijak neohrozí, neuleví to té její úzkosti
• Je nešťastná, když vidí, že se blíží nějaká npříjemná událost v kalendáři
• Vědomí, že má odejít z domu, ji děsí už od momentu, kdy vstane
• Vše, co se týká odchodu, balení se, oblékání, je stresující a musí na to pořád myslet
• Nemá ráda davy

Sekce G: Senzitivita

• Senzitivní na zvuky, zrakové vjemy, teplotu, zvlášt, když se snaží spát. Nevhodné prostředí může vyústit i v problémy se spánkem.
• Upravuje si povlečení, oblečení pro větší pohodlnost
• Její sny jsou úzkostné, barevné, složité a živé, někdy i pre-kognitivní. Může mít noční můry.
• Je vysoce intuitivní, cítí pocity druhých
• Kritiku si bere k srdci
• Chce být viděna, vyslyšena a pochopena
• Ptá se sebe, jestli je normální
• Je hodně ovlivnitelná názory a emocemi druhých
• občas si změní vlastní přístup ke světu, založí jej na přístupu ostatních, kopíruje
• Každý den si uvědomuje své limity v určitých oblastech
• Trápí ji, když ostatní pochybují o kvalitě její práce
• Hodně věcí je pro ni jakoby ,,prodloužením“ sebe sama
• Bojí se názorů a kritiky druhých
• Nemá ráda slova a činy, které ubližují ostatním lidem a zvířatům
• SBírá či zachraňuje zvířata-často v dětství. Zvířata autistům často velmi dobře rozumí.
• Má hodně pochopení pro trpění
• Je senzitivní na určité látky
• Snaží se pomoci, poradit
• Ptá se na smysl života a snaží se být lepší osobou
• Snaží se pochopit schopnosti, nadání, talenty, které má

Sekce H: Povědomí o sobě

• Cítí se uvězněná – chce být sama sebou a zároven zapadat, což se mnohdy nedaří
• Imituje druhé, aniž by to chtěla dělat
• Potlačuje svá pravá přání. Některá její přání mohou být totiž rozhodně nekonvenční.
• Snaží se přizpůsobit, aby se vyhla nepříjemným situacím
• Odmítá sociální normy a snaží se je zpochybnit
• Cítí extrémní izolaci
• Cítit se dobře pro ni znamená hodně snahy a úsilí,(ale je to možné!)
• Mění preference – záleží to na okolí, v kterém právě je
• Moc se nestarala o hygienu během dětství, v pubertě začala jakoby z nutnosti, když jí to někdo vysvětlil
• Panikaří, a neví proč, dojde jí to až později
• Její hlas zní mladě
• Má problém si uvědomit, jak vypadá, může mít torchu problémy si pamatovat obličeje druhých

Sekce I: Zmatení

• Má problémy pochopit, proč ostatní nejsou pořád upřímní
• Pocity jí příjdou matoucí, nelogické, nepředvídatelné.
• Pletou se jí data schůzek, čísla, časy..
• Předpokládá, že určitým způsobem dosáhne určitého cíle a nechápe, proč to nevyjde
• Jako dítě mluvila upřímně a stručně a doslovně
• Může mít problémy s vtipy
• Má problémy s pochopením ponižování od druhých, přehánění…atd
• Má problémy s emocemi nenávisti a nelíbení
• Je jí líto někoho, kdo jí ublížil
• Situace a konverzace může chápat černobíle
• Malá hádka je pro ni už předzvěstí konce vztahu, konce světa..
• Malý kompliment ji dožene do stádia extáze

Sekce J: Slova a patterny(vzorec v určitém opakování)

• Ráda zná původy slov, jejich významy..
• Je zmatená, když má slovo více významů
• Hodně ji zajímají písničky a významy textů písniček
• Hodně si všímá patternů
• Věci si pamatuje ve vizuálních obrazech. Vizuálnímu myšlení se říká taky myšlení v obrazech.
• Pamatuje si přesné detaily o něčím životě
• Má šílenou paměť pro určité detaily
• Píše nebo tvoří, aby si  ulevila od úzkosti
• Má určité pocity nebo emoce, které se pojí se slovy
• Slova přinášejí pohodu a mír